« Приучение к горшку за 1 день»: читать книгу онлайн полностью и бесплатно

Смышленая, но упрямая. Моей дочери 2 года и 6 месяцев, и у нас есть проблемы с хождением на горшок. Дочка сидит на горшке, но не делает туда свои дела. Она достаточно умна для своего возраста, но мне кажется, что ей мешает такое отрицательное качество, как упрямство. Она знает, как это делается, но...

Моей дочке 2 года. У нас есть еще один ребенок, которому 3 месяца. Я просто на грани срыва! Дочка знает, как пользоваться горшком, и даже иногда ходит в него, особенно если мы находимся не дома, но она время от времени нет-нет да и намочит штанишки. Как приучить ее всегда ходить на горшок? К вашему методу хочу обратиться и тогда, когда настанет время приучать к горшку нашего младшего сына.

Сидим на горшке более 3 часов подряд. Сыну 1 год и 6 месяцев. Он отказывается воспринимать наши попытки приучить его к горшку. Как только мне кажется, что дело наконец сдвинулось с мертвой точки, все опять возвращается на круги своя. Несколько раз сын просился на горшок по большому, но в последнее время он перестал сообщать о своей нужде. Когда я подозреваю, что ему хочется писать, то усаживаю его на горшок, но он может сидеть на нем часами, прежде чем у него что-нибудь получится. Малыш почему-то терпит столько, сколько вообще может. Я не могу этого понять — ведь, когда у него получается, он так горд собой. Мы поощряем сына, обнимаем, хвалим его, даем что-нибудь вкусное. Он научился всему, что нужно уметь в его возрасте, раньше, чем требовалось, и мы давно думали, что уже пора учить его ходить на горшок самостоятельно. Нам предстоит поездка за границу, поэтому хотелось бы получить какие-то результаты до отъезда. Приучение к горшку превращается в настоящую битву. Мне кажется, что это может негативно сказаться на психике ребенка, и я очень переживаю. Он такой упрямый... Можно ли как-то нейтрализовать последствия неудачного обучения с помощью вашего метода? Не знаю, что еще можно сделать, потому что постоянная борьба и разочарование бесконечно меня волнуют.

Я недавно родила. Я недавно стала мамой и очень заинтересована в приучении ребенка к горшку. Моему малышу 3 месяца, и я думаю, что скоро мне придется столкнуться с этой проблемой. Что выбрать: терпение или самопожертвование? Приведенные выше истории свидетельствуют о наличии серьезных проблем. Все дети должны уметь самостоятельно пользоваться горшком. До сих пор не существовало такого метода, который помогал бы приучить к горшку совсем маленьких детей. Традиционные методы воспитания часто приводят к серьезным проблемам во взаимоотношениях матери и ребенка, хотя психологи и педиатры практически всегда советуют не давить на своих детей. Позволяя ребенку самостоятельно приучиться к горшку, мать предотвращает возникновение у него психологического напряжения, вызываемого приемами, которые все равно не работают. Таким образом, мать оказывается между двух огней: с одной стороны, она вынуждена тратить много сил и времени, ожидая, пока ребенок сам перестанет писать и какать в штаны, а с другой — ей не следует пытаться исправить ситуацию, чтобы не вызвать более серьезных проблем. Раздражение кожи из-за мокрых штанишек у ребенка может появиться раздражение. Скорее всего, в этом случае в качеств все профилактической меры придется постоянно использовать детскую присыпку или специальные лосьоны. Сколько времени уходит на смену подгузника ? Время, которое тратится матерями на смену подгузника, не так уж мало. Обычный двухлетний ребенок пачкает штаны семь-восемь раз в день, следовательно, семь или восемь раз ему требуется сменить подгузник. Каждая смена подгузника состоит из нескольких этапов: мама достает чистый подгузник, снимает мокрый, вытирает ребенка или использует детскую присыпку, одевает малышу сухой подгузник и выбрасывает использованный. Обычно на данный процесс затрачивается около десяти минут, а то и больше. Если это время умножить на количество отправлений в неделю, то общая продолжительность составит около девяти часов. Для матерей, которые воспитывают одного ребенка и не имеют других обязанностей, это вполне приемлемо. Но обычно они обременены множеством других забот и, кроме того, нуждаются в отдыхе: чтении, общении с друзьями, мужем, прослушивании музыки, просмотре телепрограмм, игре со своими детьми. И здесь выясняется, что постоянная смена подгузников просто-напросто создает серьезные неудобства. Если в семье несколько детей, то в такой ситуации им уделяется меньше внимания. Не хватает времени также на ведение домашних дел. Что будет, если вообще не приучать ребенка к горшку? Раздражение от подгузников может привести к болезненным ощущениям на ягодицах них дел и работу вне дома. Более того, рано или поздно матери обнаруживают, что детские сады не принимают детей, не умеющих самостоятельно ходить на горшок.

Улучшатся ли наши отношения с ребенком, если я не буду приучать его к горшку ? Нас беспокоят не только деньги, затраченные усилия и время родителей, но и такая важная проблема, как отношения детей и их мам и пал. Ребенок, не приученный к горшку, слишком зависим от своих родителей. Мать боится оставить малыша одного, так как он может намочить штанишки. Его также нельзя поручить няне или друзьям. Приходится тщательно планировать путешествия и отдых, так как необходимо обеспечить ребенка подгузниками. Пока дети привязаны к матери, будет наблюдаться зависимость и в других действиях, к примеру в одевании. Иногда ребенок пачкает штанишки специально, что- Традиционные методы обучения не всегда приятны бы привлечь к себе внимание. Женщине приходится терпеть критику от мужа, родственников, друзей и соседей. Неумение ребенка ходить на горшок они обычно объясняют материнской несостоятельностью. Обнаруживая, что ребенок снова мокрый, мама вряд ли будет в восторге, скорее наоборот, она выразит свое разочарование и отчаяние, а малыш почувствует, что он больше не является для нее источником радости и счастья. Итак, столкнувшись с тем, что на все упомянутое уходит много сил, времени, денег, что подобные ситуации вызывают стресс и недовольство, многие мамы не хотят следовать советам психологов или семейных врачей. Они решают, что больше не будут тратить время па бесконечную смену подгузников, а попытаются обучить ребенка ходить на горшок.

Что будет, если все же попробовать?

Как правило, матери садят своих детей на горшок в определенное время, когда те обычно писают. Ребенок должен находиться на горшке (часто в ограниченном пространстве) до тех пор, пока не пописает. Иногда эта процедура может занять час и даже более, и хотя мать старается при этом быть рядом с ребенком, ей приходится отвлекаться на другие домашние дела. Если малыш успешно справил нужду, его похвалят и разрешат встать. Если же ребенок не слушается, то его уговаривают и убеждают. Ну а если малыш встал с горшка и наделал в штанишки, его отругают или даже отшлепают. Вот что происходит, если не приучать ребенка к горшку.

Традиционные методы воспитания могут вызвать нежелательные последствия. Такое обучение требует значительных временных затрат: мать должна снять с ребенка штаны, посадить его на горшок, оставаться рядом с ним продолжительное время, снова его одеть и вылить содержимое горшка. И все это повторяется каждые два-три часа на протяжении нескольких месяцев. Чаще всего мамы не располагают таким количеством свободного времени, и случаи, когда ребенок сходит в штанишки, все же будут иметь место, потому что ему захотелось в туалет не в обычное для него время или потому что мама не смогла отреагировать в нужный момент. Даже если ребенок научился предупреждать, что ему надо в туалет, мама не всегда сможет помочь малышу, поэтому иногда «маленькие катастрофы» все же будут происходить. Некоторые дети боятся горшка, отказываются на него садиться или даже заходить в комнату, где он стоит. Другие малыши не желают носить одноразовые трусики или снимать штанишки для отправления нужды. Бывают и такие дети, которые старательно сдерживаются, сидя на горшке, но тут же писают, как только встанут с него. Мокрые штаны, как правило, сильно раздражают мать: она ворчит, ругает малыша, стыдит его, наказывает. Из-за этого ребенок может замкнуться в себе, обманывать и скрывать факт мокрых штанишек. Он начинает бояться свою мать. Такой метод обучения очень часто вызывает серьезные конфликты между родителями и детьми.

Даже если ребенок, часами высиживая на горшке, все-таки научился им пользоваться, могут возникнуть проблемы другого плана. Такой метод обучения вырабатывает в ребенке пассивность и зависимость. Малыш ждет от мамы напоминания о том, что нужно сходить в туалет, и не проявляет никакой инициативы, зная, что она сама усадит его на горшок, разденет и оденет, выльет содержимое горшка. Даже если ребенок научился говорить о своем желании справить нужду, маме часто приходится оставлять домашние дела и помогать своему чаду. Другая трудность состоит в том, что малыш требует, чтобы мама находилась рядом с ним, пока он сидит на горшке, а иногда, если вы научили малыша предупреждать вас, что он хочет в туалет, будьте готовы к тому, что ребенок обратится к вам в самый неожиданный момент писает в штаны, когда она далеко и не может ему помочь. Порой такие дети снова начинают писаться, если у него появляется брат или сестра или семья переезжает в другой дом.

Применение традиционных методов приучения к горшку не дает никаких результатов, следовательно, не является выходом из ситуации. скептического отношения к происходящему. Некоторых детей уже начали приучать к горшку: они обязательно писали в горшок, если их туда сажали, но и только. Результаты полевого исследования*, проведенного с участием различных детей, были действительно впечатляющими. Скорость обучения при использовании нового метода. Обычному ребенку требовалось в среднем около четырех часов для того, чтобы научиться ходить на горшок без посторонней помощи или напоминаний. Некоторым детям удалось достичь успеха всего за тридцать минут. Максимальное количество затраченного на обучение времени — два дня, или четырнадцать тренировочных часов. Девочки приучались к горшку чуть быстрее (в среднем па полчаса), чем мальчики. Малыши в возрасте более 2 лет быстрее осваивали новый навык (в среднем за полтора-два часа), а детям помладше требовалось около пяти часов.

Обычно приученным к горшку считался ребенок, справляющий малую нужду всякий раз, когда его усаживают на горшок. После этого мать одевала ребенка и избавлялась от содержимого горшка. Благодаря новому методу ребенок делает все это самостоятельно, даже если мама находится рядом. Он не ждет напоминания от родителей и сам решает, когда ему сходить в туалет, идет к горшку, снимает штанишки, садится на него и сидит до тех пор, пока не сделает все, что требуется. Если ребенок сходил на горшок * Полевое исследование — принятое в психологии и других науках понятие. Подразумевает сбор информации в естественных условиях, в непосредственном контакте с объектом исследования.

Глава 2

Новый метод и его оценка

Итак, мы выяснили, что проблемы возникают и в том случае, если родители не приучают ребенка к горшку, и тогда, когда используют традиционные методы обучения. До недавнего времени не существовало каких-либо особых рекомендаций по улучшению процесса обучения, как, впрочем, и сколь-нибудь действенных методов. К счастью, не так давно специалисты по обучению все-таки заинтересовались данной проблемой и разработали программы, которые действительно дают наилучший результат и превосходят традиционные способы по научным критериям.

Авторы этой книги предложили усовершенствованные методы воспитания и получили абсолютно новый комплекс процедур, который минимизирует основные трудности традиционных способов обучения. В настоящее время данный метод имеет больше преимуществ, чем все остальные. Мамам маленьких детей больше не нужно бояться приучения ребенка к горшку.

Был ли опробован этот метод? Для оценки этого метода было проведено официальное исследование. С его помощью более двухсот детей научились пользоваться горшком, из них около тридцати участвовали в официальном эксперименте. По каким критериям отбирают детей для проведения эксперимента по проверке метода? В эксперименте участвовали дети в возрасте от 1 года и 8 месяцев до более чем 4 лет. Мы набирали как мальчиков, так и девочек. Некоторые дети уже хорошо разговаривали, другие использовали лишь два-три слова. Многих малышей уже безуспешно пытались приучить к горшку родители, родственники, соседи, воспитатели детского сада «Достойное начало»*, в то время как остальные еще не знакомились с новым навыком. Одни родители называли своих детей «маленькими исчадиями ада», другие считали своих отпрысков «послушными ангелами». Были среди них внимательные и сговорчивые малыши, встречались также пассивные и не увлекающиеся. Кто-то был единственным ребенком у родителей, а кто-то рос в многодетной семье, где ни один из малышей не был приучен к горшку. Образовательный уровень матерей также был различным: от начальной школы до университета. Отцы детей работали в разных сферах: разнорабочие, доктора, психологи, учителя, священники, консультанты, художники и т. д. Встречались и безработные. Некоторые семьи были неполными, в других матери оставляли детей с нянями, родственниками или соседями. Отношение к тому, что ребенок не умеет самостоятельно ходить на горшок, варьировалось от простого любопытства до отчаяния и неверия в то, что ситуация может измениться. Обычно отец считал, что заниматься приучением ребенка к горшку должна мать. Многие родители не скрывали своего* «Достойное начало» («Head Start») — государственная программа обучения в США, используемая в детских садах. Осуществляет подготовку детей (в основном из семей с низким уровнем дохода) в возрасте от 2 до 5 лет к школе, по-большому, он обучается также вытираться. Затем он встает, надевает штаны, берет горшок, аккуратно, чтобы ничего не расплескать, выливает содержимое в унитаз, сливает воду и ставит горшок на место. После того как ребенок научился все это делать, матери нет необходимости контролировать ситуацию. Итак, малыш не просто самостоятельно ходит на горшок — он отлично знает, что и как с ним делать.

 Все без исключения дети в возрасте 2 лет и старше, которые хоть как-то поддавались воспитанию и родители которых не были против обучения, хорошо восприняли новый метод. В эксперименте не участвовали дети, еще не способные реагировать на стимулы, исходящие от родителей, и малыши в возрасте менее 2 лет. Только два ребенка не до конца обучились хождению на горшок, поскольку их отцы были категорически против эксперимента.

Эти исключения подтверждают тот факт, что папы малышей тоже должны быть абсолютно уверены в желании научить своего ребенка ходить на горшок самостоятельно еще до того, как начнется обучение. Вероятно, самый лучший способ изменить мнение таких отцов — это переложить на них обязанность по смене мокрых подгузников. Преимущества нового метода после обучения. Оказалось, что наш метод имеет свои преимущества как для родителей, так и для ребенка и после окончания обучения. Процесс не имеет никаких негативных последствий. Обычно ребенок очень счастлив и горд тем, что смог овладеть новым навыком.

Прощайте, подгузники!

Многие мамы рассказывали нам о том, что самостоятельность их чада переносилась и на другие действия, к примеру ребенок начинал сам есть или одеваться. Они отмечали, что процесс обучения способствовал развитию личности малыша: сейчас он ощущает себя более независимым, неравнодушен к своему внешнему виду, а привычка избегать мать сменилась на гордость за себя. Ребенок стал лучше реагировать на инструкции родителей. Неожиданным плюсом оказалось то, что треть детей перестали писать в постель по ночам. Как мы и ожидали, мамы подтвердили, что преимущества метода для них неоспоримы: теперь больше нет повода стыдиться или переживать за малыша, появилось больше свободного времени. Для многих мам ребенок стал источником гордости и радости, а не помехой и тягостной обязанностью.

Вывод очевиден: конфликты между детьми и родителями, возникающие из-за неумения ребенка самостоятельно справлять нужду либо вызванные традиционными методами приучения к горшку, решены при помощи нового метода обучения. Приятный процесс. Дети с удовольствием участвовали в эксперименте. В процессе обучения все внимание воспитателя было сосредоточено на ребенке, которого постоянно направляли, хвалили и поощряли. Каждому действию малыша уделялось особое внимание, а неодобрение выражалось только в том случае, если он писал в штаны, что у большинства детей происходило всего раз или два. В конце процесса обучения ребенок обычно с гордостью демонстрировал приобретенные навыки всем желающим. Доводим обучение до конца. В течение нескольких месяцев после эксперимента мамы уже обученных детей регулярно отчитывались об их успехах. Все малыши поддерживали результаты на должном уровне в течение двух лет. В среднем количество случаев, когда ребенок мочился в штаны, снизилось на 90 процентов в первый день после обучения, на 95 процентов на третий день и на 99 процентов, то есть практически прекратились, к концу недели.

Если это и происходило, то всего лишь в результате болезни или слишком неудобной одежды.

Глава 3 План обучения

Цель нашего метода — научить вашего ребенка самостоятельно справлять нужду, так же как это делают взрослые, без потребности в постоянной похвале, напоминании или помощи. Для достижения этой цели малыш должен научиться садиться на горшок, снимать и надевать штанишки, спокойно сидеть на горшке до тех пор, пока не помочится, вытираться, если это необходимо, выливать содержимое горшка в унитаз, сливать воду, ставить горшок па место и справлять нужду до того, как в этом возникнет острая необходимость. В помощь методу перед тем как начать, обеспечьте себя всеми необходимыми предметами. Вам понадобятся полая кукла, которая «писает в штанишки», и горшок. Также пригодятся приятные на вкус напитки, конфеты и другие лакомства, несколько пар одноразовых трусиков. В главе 4 применение этих предметов описывается более подробно. В главе 7 вы найдете список наиболее часто задаваемых вопросов и ответы на них, а также таблицы.

Демонстрация как метод. Логическое обоснование. Чем чаще ребенок писает, тем больше у вас возможностей приучить его к горшку, поэтому давайте ему пить все, что он захочет.

Во время обучения ничто не должно отвлекать внимание ребенка, поэтому выберите ту часть дома, где вам не помешают другие члены семьи. Прежде всего покажите ребенку, где находится горшок, а также научите его снимать и надевать трусики. Так как мочеиспускание наиболее вероятно в расслабленном состоянии, объясните малышу, что ему следует сидеть тихо до тех пор, пока он не пописает. Словарный запас ребенка еще ограничен, поэтому ваши инструкции должны отличаться краткостью и простотой и сопровождать каждое ваше действие. Поскольку речь малыша еще недостаточно развита, покажите ему куклу, которая «умеет ходить на горшок», — в этом и состоит имитационное обучение. Чтобы подкрепить вербальные указания, с помощью рук показывайте ребенку, что ему следует делать, особенно если он не реагирует на ваши реплики.

Для того чтобы мотивировать малыша самостоятельно ходить на горшок, выказывайте ему свое одобрение. Для усиления эффекта можно использовать похвалу, объятия, награду, особенно когда ребенок мочится в горшок и самостоятельно избавляется от его содержимого.

Чтобы привить ребенку важность чистоты, дайте ему понять, что его будут хвалить еще и значимые для него люди, находящиеся вокруг. Постоянно напоминайте малышу, что каждое правильно совершенное им действие будет одобрено. Необходимо сделать упор и на личную гигиену. Постоянно выражайте ребенку свою радость от его чистоты и опрятности, а как только малыш сходит на горшок, хвалите его исключительно за то, что он остался сухим. Иногда малыш все же будет писать в штаны. При этом вам следует выражать свое неприятие и взволнованность. Для того чтобы продемонстрировать свою озабоченность и не терять направленности на усвоение ребенком необходимых навыков, попросите его самостоятельно сменить мокрую одежду. Подобная реакция с вашей стороны исключает привычные придирки, брань или физическое наказание и позволяет сохранять доброжелательную атмосферу.

Почему метод дает быстрые результаты наш метод гарантирует быстрые результаты, поскольку основан на привлечении внимания, увеличении количества мочеиспусканий, развитии навыков одевания, формировании привычки расслабляться перед мочеиспусканием, обучении посредством имитации, указании с помощью рук взрослого, какие действия должен совершать ребенок, повышении мотивации малыша, освоении понятия личной гигиены и ее важности в социуме. Традиционные же способы приучения ребенка к горшку подразумевают лишь некоторые из этих факторов. Если мать применяет описанные здесь методы в нужное время и в нужном месте, ребенок легче и быстрее овладеет новым видом деятельности. Если же какие-то процедуры опускаются, то обучение усложняется и занимает больше времени.

Глава 4

Как приучать ребенка к горшку

С какого возраста? Если вашему ребенку 1 год и 8 месяцев, он, скорее всего, уже готов к обучению по нашему методу. Но помните, что у детей одного возраста может быть разный уровень психического и физического развития. Чтобы определить, готов ли ваш ребенок к обучению, проведите три простых теста: на контроль за мочеиспусканием, на физическое развитие и на способность выполнять инструкции.