Задом наперёд: читать книгу онлайн полностью и бесплатно

Да и мой оберег - медное колечко, которое я продолжаю носить, за последние годы никак себя не проявлял. Работоспособен ли он? Юрик мне говорил, что он может выработать свой ресурс и превратиться в простую медяшку, а то и просто разрушиться. Пожалуй, пока я продолжу его носить. Вдруг поможет в какой-нибудь сложной ситуации."

* * *

А у архимага Густава седьмого на самом деле кое-что случилось, причём такое, что никому не пожелаешь. Но об этом уже читателям известно из первой главы этой фантастической истории.

Глава четвёртая.

Как всеми и ожидалось, все экзамены за десятый класс в ШРМ Шурик сдал на отлично и претендовал на получение золотой медали за успехи в учёбе. Однако, это решение ещё не состоялось. В гороно было много чиновников, выступающих "за" и "против" такого решения, и никто не хотел брать на себя ответственность.

- Разве это возможно? Чтобы в ШРМ рабочий получал золотую медаль? - вещал на совещании по подведению итогов учебного года в гороно один ведущий методист. Да мы всем пятёрочникам из дневной школы не можем обеспечить медали: не только золотые, но и серебряные! Мало нам дают из Москвы разнорядок на медали! Вот сыну генерала из Северо-западного военного округа, отличнику, спортсмену, будущему воину не хватило даже серебряной медали. А тут какому-то ШРМышнику даём!

- Не правильно товарищ старший методист мыслит! - вступился за золотую медаль выпускнику ШРМ начальник отдела вечерних школ гороно. - Много ли у нас среди выпускников ШРМ золотых медалистов за последние десять лет? Ни одного! Два серебряных медалиста - и всё! На кого равняться рабочему классу при повышении своего общеобразовательного уровня? Вот именно - не на кого!

Выступление начальника отдела полностью поддержала руководитель гороно Ленинграда и благодаря их стараниям Александр всё же получил золотую медаль.

* * *

Родители Шурика уже отчаялись получить от него внятный ответ: какую специальность он хочет получить и в каком высшем учебном заведении Ленинграда.

До окончания приёма документов в ВУЗы осталось ровно три дня, когда Шурик понял: с архимагом Густавом седьмым что-то случилось и теперь принимать все решения в отношении себя должен только он сам. Как раз накануне в гороно ему вручили золотую медаль и пожелали успешной дальнейшей учёбы.

Документы для поступления на учёбу у Шурика давно были готовы, поэтому он отправился в Ленинградский университет и подал их на исторический факультет.

"Всё же это наиболее подходящая для меня специальность на ближайшие годы. В учителя истории я не пойду - там и без меня хватает желающих. На втором-третьем курсе подберу подходящую тему для кандидатской диссертации, соберу материал, поступлю в аспирантуру, защищусь... а там видно будет!"

После собеседования с членами приёмной комиссии он без экзаменов был принят на первый курс университета.

Теперь Шурик считал себя взрослым и всем представлялся не иначе как Александр Викторович Густов.

* * *

Поскольку вновь испечённый первокурсник знал историю только на уровне школьной программы, ему приходилось посещать лекции и семинары, а также проводить время в университетской библиотеке, чтобы догнать своих сокурсников. Они-то поступили в университет не из-за наличия золотой медали, а посвятив углублённой подготовке к экзаменам несколько последних лет.

Однако, уже к концу года Александр не только полностью догнал своих сокурсников, но изучил предстоящие учебные курсы за три года вперёд.

Его поход в деканат, где он попытался получить разрешение на досрочную сдачу экзаменов сразу за три курса, а летом - за оставшиеся два учебных года - поддержки не получила.

- Безусловно, мы полностью поддерживаем Ваше стремление изучать исторические науки так быстро, как возможно, но где гарантии, что, Вы так же быстро всё не забудете, как быстро выучили? Нам неизвестны Ваши возможности в этом плане и рисковать так не можем! Представляете себе, что получится с Вами, когда, после получения диплома историка нашего университета вы будете отправлены на работу учителем истории в школу в сельскую местность, а спустя полгода выяснится, что Вы всё забыли и работать историком не можете? Какой афронт лично для Вас и в целом для университета! А каково будет местным жителям близлежащих деревень узнать о таком казусе с выпускником Ленинградского университета?!

- Мне понятны Ваши сомнения, но как мне то поступить? До конца первого курса я полностью изучу всю университетскую программу по специальности история и чем мне тогда заниматься?

- А зачем Вам это делать? Учитесь в темпе Ваших сокурсников, сдавайте вовремя экзамены, получайте повышенную стипендию, пользуйтесь своей молодостью, в конце концов! Никто ведь Вам не запрещает заниматься самообразованием. Вступите в студенческое научное общество, выберите себе тему и копайте, копайте, копайте информацию по ней, подготавливая кандидатскую диссертацию. И, кроме изучения истории, Вы можете записаться в университетский кружок исторического танца и научиться хорошо танцевать вальсы, кадрили и падеспань, например, с симпатичными студентками. Чем не насыщенная удовольствиями жизнь студента?

- Я Вас понял. Вы можете дать мне разрешение на обучение кроме исторического факультета ещё и на математическом факультете? Меня привлекает математика так же сильно, как и история и я хочу попытаться использовать математические методы в исследовании исторических процессов. Обращаться с такой просьбой к декану математического факультета без получения Вашего согласия мне невместно.

- Ну, батенька, как можно совместить "мух и котлеты" в единое целое? Это невозможно! Вы только потеряете время и ничего не получите взамен. Ведь недаром наше образование подразделяется на техническое и гуманитарное. Мозги у людей по-разному устроены: у гуманитариев и технарей. Нельзя совместить несовместимые вещи.

Но если Вы настаиваете, я могу выдать Вам официальное согласие нашего факультета на посещение Вами занятий на физико-математическом факультете вольным слушателем. А уж как Вы договоритесь с моим коллегой с этого факультета о посещении занятий и сдаче экзаменов по их дисциплинам - я и знать не хочу!

"Всё же я наверно принял неверное решение, поступив на исторический факультет. Лекции и практические занятия мне ничего существенного не дают, пока имеется доступ к университетской библиотеке. Если бы не желание получить официальный диплом об окончании университета по любой специальности, то и соваться сюда бы не стоило. Ладно, схожу на физмат, поговорю там с деканом, подкину ему решение пары занимательных задач, над которыми бьются математики всего мира, может, что и получится."

* * *

Выходя из кабинета декана физмата Александр не скрывал своей улыбки.

"Как всё удачно получилось. Как у Юлия Цезаря: "veni, vidi, vici" (пришёл, увидел, победил), так и у меня. Вхожу я, значит, в кабинет декана физмата, а там у доски, прикреплённой на стене, идёт спор трёх импозантных мужчин в отношении чего-то, написанного мелом на доске. Они тыкают мелками в доску, стучат, мелки ломаются, в разные стороны крошки мела летят, крик стоит как на базаре, все раскраснелись, друг другу что-то доказывают. Я у входа приостановился, жду, может на меня кто внимание обратит. Ноль внимания!

Тогда я к доске пригляделся. Точно, что-то мне знакомое из раздела математики, переданное архимагом Густавом седьмым. Правда не знаю, какое название имеет данная математическая задача в этом мире Земли, связанная с исследованием последовательности простых чисел, которые делятся только на себя и единицу, но то, что с ней пытаются проделать эти трое импозантных мужчин, стоящие у доски - полное безобразие! Пришлось вмешаться и, взяв в руки мел написать на чистом уголке доски вариант подхода к решению этой задачи.