Художественные открытки и их коллекционирование: читать книгу онлайн полностью и бесплатно

Исключительно большие возможности могут предоставить открытки опытному пропагандисту и агитатору.

Любую беседу, любое занятие можно проиллюстрировать открытками. Если вы, например, проводите занятия по изучению контрольных цифр развития народного хозяйства на 1959-1965 годы к вашим услугам соответствующий комплект открыток.

Если вы проводите беседу об успехах жилищного строительства, подкрепите ее показом открыток с прежним видом города и современным его обликом после реконструкции.

Излишне говорить о том интересе, какой этот показ вызовет у ваших слушателей.

В 1960-1961 годах выходят подборки красочных открыток, представляющих значительный интерес.

В подборке «По пути, к коммунизму» (советский политический плакат 1959-1960 гг.) воспроизведены плакаты, отражающие героический мирный труд советского народа (рис. 16). Крупнейшие новостройки семилетки показываются в серии подборок открыток «На стройках семилетки». Вопросы коммунистической морали находят отражение в подборке «Жить и трудиться по-коммунистически».

Освещаются в агитационных открытках и темы, показывающие разностороннюю деятельность советских женщин («Женщины страны социализма»). Большое значение имеют открытки, выпускаемые на темы борьбы за мир.

Агитационную роль могут с исключительным успехом выполнять также открытки-репродукции картин, отражающих дореволюционный быт народа, его думы, его радости и горести, его чаяния и надежды. Умело подобранные, они образно и ярко расскажут о тяжелой доле рабочего и крестьянина в царской России, о безрадостном детстве и бесправном положении женщины того времени.

И, сменяя эти мрачные картины вековых страданий народа, покажите в открытках радостный труд свободного человека Советского Союза и социалистических стран — покажите «Август колхозника» А. А. Пластова, «Хлеб» Т. Н. Яблонской.

Правдивый образ рабочего человека в прошлом вы увидите в открытках-репродукциях картин П. Ярошенко и Н. Касаткина, Н. Верхотурова и Б. Иогансона. О героических делах рабочего класса вы узнате из открыток-репродукций картин И. Владимирова, Г. Савицкого, С. Иванова и др. Открытки-репродукции картин И. Бродского, А. Герасимова, В. Серова, П. Васильева и других художников покажут образ В. И. Ленина, его жизнь и деятельность.

Оживут перед вами незабываемые дни гражданской войны в открытках-репродукциях картин М. Грекова, М. Авилова, Н. Самокиша.

В Международный женский день 8 марта покажите открытки, рисующие быт женщины, ее бесправное положение до революции и ее раскрепощение, быт и многогранную государственную деятельность после Великого Октября и, наконец, неравноправное положение ее в буржуазных странах. Покажите также печальное детство рабочих и крестьян дореволюционного времени в открытках-репродукциях с картин русских дореволюционных художников и счастливую жизнь советских детей в произведениях наших советских мастеров.

Убедительно и ярко будет звучать ваш рассказ о героическом пути нашего великого народа, подкрепленный репродукциями произведений изобразительного искусства.

Особое внимание на воспитательную роль коллекционирования, не говоря уже о его познавательном значении, как нам представляется; надо было бы обратить школам. Однако открытка далеко не всегда и не всюду используется в школах. Каждый преподаватель географии, истории, ботаники, зоологии, астрономии, рисования в средней школе может иллюстрировать открытками буквально весь свой урок.

Виды всех стран и городов как в их прошлом, так и в настоящем: горы и моря, портреты путешественников, артистов, писателей, художников и ученых, бытовые сцены, рисующие нравы эпохи, разные животные, насекомые, птицы, разные виды цветов, мифологические и исторические, археологические сюжеты, иллюстрации к литературным произведениям — все это имеется в открытках и может наполнить урок ценным и интересным содержанием и привлечь пристальное внимание учащихся.

Несомненно и огромное морально-воспитательное значение открыток. Если обратиться к тематике открыток, посвященных вопросам воспитания детей, мы найдем в них правила поведения в школе, семье и общежитии, выраженные в художественной форме и, следовательно, гораздо более доходчивые для детей, чем сухие надоедающие сентенции. Недаром говорят китайцы, что «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Мы найдем в открытках и темы, посвященные боевым и трудовым подвигам комсомольцев, воспитанию у молодежи чувства дружбы и товарищества. Мы найдем, наконец, здесь и юмористические, и сатирические сюжеты на бытовые темы.

Интересны выпускаемые Изогизом подборки: «Пять правил октябрят», «Законы юных пионеров Советского Союза», открытки на тему «Кем быть?» (о трудовых профессиях). Достаточно этого перечня, чтобы представить себе возможности использования открыток.

Периодически сменяемые школьные выставки, организованные самими ребятами, сопровождаемые рассказом педагога и обязательно общим обсуждением, могут иметь большое значение для правильного восприятия содержания бесед и практического претворения в  жизнь правил поведения молодого человека (рис. 17).

Воспитательная роль открыток не ограничивается познавательным их характером. Открытки воспитывают художественный вкус у детей. Для этого надо устраивать выставки открыток-репродукций выдающихся произведений отечественного и мирового искусства, — опыт устройства которых уже имеют некоторые школы. Такие выставки, порученные педагогам или достаточно подготовленным школьникам старших классов, должны воспитывать в детях правильное представление об изобразительном искусстве, научить их понимать и любить искусство. Если выставке сопутствует беседа, показ открыток рекомендуется осуществлять при помощи эпидиаскопа.

Единственным затруднением для учебных заведений и всех нуждающихся в открытках может быть предварительный подбор открыток.

Как же и кто может и должен помочь в подборе и получении этих материалов?

Имеются ли открытки в наших публичных библиотеках и используются ли они при устройстве юбилейных и других выставок книг?

Мы не ошибемся, если скажем, что фондами открыток значительная часть наших библиотек не располагает.

Вместе с тем совершенно ясно, что при устройстве различных выставок, посвященных знаменательным датам, или выставок произведений того или иного писателя, полезно показать и соответствующие иллюстрации.

Дели это иногда практикуется Государственной библиотекой СССР имени В. И. Ленина в Москве и в некоторых городах, где случайно оказалось небольшое количество открыток, то остальные библиотеки, как правило, открыток не имеют и их систематически не приобретают.

Но не только для выставок можно использовать открытки, хранящиеся в библиотеке. Часть фонда можно выделить для организации агитационных и учебных передвижек, для обслуживания абонемента.

Открытки, соответствующим образом скомпанованные и подобранные, подобно книгам и альбомам, могут выдаваться на руки.