Хамы воспитуемы, просто они по природе двоечники, приходится им повторять несколько раз.
– Все выходят, а вы, Быстрицкая, останьтесь, – раздался голос проректора.
Может, точно надо псевдоним взять. Я задумалась. Или он мужской? Хотя у женщин такие фамилии не склоняются, например, никто не видел Штирлица? А Наташу Штирлиц? Как, ей тут не понравилось? Но свою подругу она все равно не оставит, так что ищем.
– Наташа, – начал воспитательный процесс проректор, – магистр преподаватель академии, а вы походя сломали ему палец!
– А скажите пожалуйста, магистр Баршап, у вас есть человек, которого вы безусловно уважаете?
– Конечно.
– Вот представьте, вы его внимательно слушаете, и вдруг он решил ткнуть своим пальцем вам в глаз. Как вы поступите?
– Да зачем ему тыкать, он что, с ума сошел?
– Вот и я так же подумала. Мало ли какая нагрузка у магистра.
– Да не метил я тебе в глаз! – взвился хам.
– Вот видите, надо все же нагрузку уменьшать, даже в вашем присутствии к совершеннолетней студентке и девушке, магистр обращается на «ты» и кричит. А что будет, когда вы покинете аудиторию? И не ломала я палец, небольшой вывих на память.
– Ломала, ломала, – запричитал хам, баюкая палец.
– Магистр, вас ждут у целителей, я предупредил. Студентку накажу сам.
Торс так хлопнул дверью, что она взвыла всеми петлицами. Я скорбно посмотрела на дверь и скосила глаза на проректора.
– Пожалуй, действительно придется нагрузку уменьшить… – поморщился проректор, – но это не отменяет вашего наказания, студентка!
– За то, что защитила свой глаз?
– За то, что подняла руку на магистра!
– Тогда уж за то, что студентка первого курса защитила свою жизнь от нападения опытного магистра, который, используя служебное положение…
– Наташа!
– Слушаю вас, магистр Баршап.
– Ты… вы…
– Магистр, – вежливо сказала ему, – лично вам я разрешаю ко мне обращаться на «ты». Без свидетелей, конечно. Но только вам.
Магистр закрыл лицо руками, и плечи его затряслись. Он выдавил – свободна, и я быстренько сбежала на математику.
Ну их обоих нафиг.
Контрольную по математике написала минут за пятнадцать, наверное, проверяли, как в разных мирах учили основам.
Забрала учебники по списку, перекусили с Олей пирожками и сели за домашнее задание.
Учебники нам очень-очень понравились. Во-первых, красочные. Во-вторых, с крупным шрифтом, такой вроде в букваре был. А в-третьих – мы это учили в классе шестом или пятом, точно не могу сказать. Поэтому их больше листали, чем учили. Я искала хоть что-нибудь о магии, а Оля окончила школу раньше меня, что-то забылось, и радостно рассматривала дождик с кучевыми облаками, да и детство приятно вспомнить.
– Наташ, и что нам делать на этом курсе? Выяснять, как пшеница с горохом растут?