Школьный вальс (СИ): читать книгу онлайн полностью и бесплатно

Первым уроком была Экономика. Алику этот предмет не нравится. Бизнесом он не собирается заниматься... Преподавательница экономики, наоборот все уши ему прожужжала, что у него талант к бизнесу. Алик расчетлив и аккуратен с деньгами. Он никогда не тратит их попусту или под влиянием эмоции, типа хочу.и потому у него остаются даже карманные деньги, что выдает ему Мать. Ему кажется, что он просто не умеет их тратить. Потому что прежде всего думает, зачем?

Тема урока, о способах накопления первоначального капитала. для открытия собственного бизнеса,- Объявляет Матрена Павловна. Сегодня у нас последний урок, оценки за год уже выставлены и потому можно вволю фантазировать. Гончаров Алик расскажет нам, как он будет открывать бизнес по производству мягких игрушек.

- Я вообще не буду,- серьезно отвечает Алик- .Связываться с производством. Лучше всего в наше время раскручивать торговый капитал. Купил-продал, разницу отложил в накопление... И только когда имеется кругленькая сумма можно заняться услугами.

В России процветает только торговый капитал. Бизнесмены с миллиардными доходами даже не смотрят в сторону производства. Производством у нас занимаются только госпредприятия, сырьевые отрасли и те кому не удалось заняться первым.. Купить и без гемора продать. Скрыться от налогов легко только в торговле. Алик старательно подбирает слова. Потому что это не его рассуждения, а Дяди Славы.

Дядя Слава брат его матери. У него небольшая мебельная фирма. Он как то подсчитал, что если покупать мебель оптом в Италии и содержать только склад. Проблем меньше, а доход даже больше. Дядя выживает только на том, что конструирует, корпуса мебели, а фасады покупает готовые, правда не в Италии, не хватает денег на оптовые закупки...

- Алик вот этого я от тебя не ожидала, ты совсем не думаешь о государстве. Нам нужны рабочие места и налоги..

- Ну если государство глупое, - добавляет Алик от себя,- И не создает условий производителям. Умным остается только торговля и оказание услуг.

- Он у нас умник, Матрена Павловна,- вмешивается Владимир Первый и поглядывает на Катю, чтобы та его заметила...

- Кто из вас умный к сожалению можно будет узнать только лет через пятнадцать двадцать.- говорит учительница. В вашем возрасте люди просто словари. Слова которые вы запомнили примут очертания мира, который они отражают, только после полученного жизненного опыта. По тому, кто кем станет, можно будет определить, кто был умным в школе и принял умный и потому правильный выбор. Чем заняться после школы...

-Но если читать энциклопедию, каждый день по сто слов, там все слова объясняют?- возражает Алик.

Заметь Гончаров, слова объясняют другими словами, так. что садись Алик, к сожалению положительной оценки ты не заслуживаешь, на вопрос не ответил. Как всегда ушел в сторону.. Но твой экономический подход к жизни рано или поздно приведет тебя в бизнес и скорее всего в производство. Потому что жизнь в стране не стоит на месте.

Теперь следующий вопрос. Представьте себе, что у вас имеется пять миллионов, которые вы можете потратить только на бизнес С чего нужно начинать? Кто хочет выступить?

- Можно мне?- поспешает Алик

- Ты уже провалил один вопрос Гончаров, поправить дело сможет только Екатерина. Давай Шарова помоги умникам.

- Если бы у меня были пять миллионов, - Думает Алик,- Я нашел бы куда их истратить,- и начинает думать. Однако ничего серьезного на ум не приходит. Но тут он вспоминает про рюкзак с деньгами в кустах, который будет лежать там поздним вечером. Интересно сколько в нем?

С этого времени он почти перестал реагировать на внешний мир. Перед глазами у него то и дело возникали яркие картины как он прячется в кустах и как вскрыв рюкзак сует за пазуху пачки денег... В большую перемену он даже не стал общаться со Светой. Та очень удивилась и устроила ему демарш перед одноклассницами.

Последним уроком была История, самый любимый предмет Алика и он несколько оживился.

Учитель Истории Александр Петрович Меньшиков был еще и классным руководителем. Он преподавал в школе почти сорок лет.

-- Сегодня,- говорит учитель, мне хочется заняться с вами прикладной Историей. Как вы наверное знаете я веду статистику как продвигаются в жизни выпускники нашей школы. Так вот в процентном отношении хотел бы сообщить вам некоторые цифры...

Окончили высшие учебные заведения за последние пять лет всего семнадцать процентов выпускников... Из них только сорок процентов работают по специальности. Остальные устроились по разному. Пошли по кривой дорожке,. пьянство, наркомания и преступления, за десять лет семь процентов выпускников и выпускниц.

Двадцать четыре процента выпускников влились в рабочий класс, то есть научились делать что то, профессионально руками и за это получать неплохую зарплату.... Двадцать шесть процентов оказались стабильно неустроенными. На остальных данных нет.

Теперь я предлагаю вам провести интересную пред статистику. За эти десять лет вы хорошо узнали друг друга и можете с большей или меньшей долей вероятности предвидеть будущее каждого товарища. В классе двадцать шесть человек.

Пунктов в таблице немного. Вам надо поставить в каждый пункт цифру сколько по вашему мнению одноклассников попадет в ту или иную графу из общего числа. Без всяких фамилий и имен, только цифры. И так у каждого в ответе общая сумма подсчетов должна ровняться двадцати шести. Также двадцати шести будет ровняться сумма всех предположений в сводной таблице класса.

Например, рабочих десять, инженеров три, военных четыре, преступников нет, наркоманов нет, бизнесменов семь, неустроенных два. Через пять, десять лет мы сравним эту таблицу с реальной жизнью. И я поставлю вам оценку за эту работу.

-Александр Петрович, а предыдущего класса что получилось?

- К сожалению я такого опроса в предыдущих классах не производил.

- А если после школы потратил время, лет пять к примеру на что то, а потом выяснилось что это тебе не подходит, - поинтересовался Владимир Первый.

- Надо найти в себе силы и бодро переучится,- ответил учитель,- Как в первый раз. Другого выхода нет, чтобы не стать неудачником...

Алик так увлекся этой работой, да и весь класс, что едва справился с ней к концу урока, исчеркав несколько листов. Это оказалось совсем нелегким делом, определить будущее каждого. Да еще мешали прошлые обиды, любовь и неприязнь.

- Александр Петрович а были случаи, что кто нибудь попадал в катастрофу или погибал еще как нибудь?-спросил кто то.