Как выучить английский язык: читать начало книги онлайн

6. Планируя занятия, старайтесь не упускать какие-то элементы формулы полностью. Первое время больше времени нужно будет уделять словарному запасу и грамматике, но потом приоритет сместится в сторону практики. Самое главное – заниматься регулярно.

7. Не сомневайтесь в своем успехе, не откладывайте на потом первый шаг и помните: учить язык труднее всего в начале, чем лучше вы его узнаете, тем легче он вам дается!

Глава 4: Как учить слова

Пополнение словарного запаса – это, пожалуй, самая трудозатратная часть изучения языка на начальном этапе. Как сделать так, чтобы слова не забывались, а старания не пропадали даром? Сколько слов нужно учить и с каких начинать? Какие есть программы для эффективного запоминания слов? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой главе.

Сколько нужно знать слов?

В английском языке более 600 000 слов, но знать их все не только необязательно, но и невозможно. Полистав толковый словарь родного языка, вы наверняка найдете не вполне понятные или совсем незнакомые слова. Что уж говорить об иностранном языке?

Тем не менее, вопросы «сколько слов в английском языке?» и «сколько слов знает носитель английского языка?» не давали покоя ученым-лингвистам, и они решили найти на них как можно более точные ответы. Правда, для этого им пришлось условиться, что именно считать за одно отдельное слово. Казалось бы, чего тут непонятного? Но вопрос не так прост, как может показаться. Считать ли за отдельные слова аббревиатуры? NASA – это одно слово или четыре? Существительное walk (прогулка) и глагол walk (гулять) – это одно слово или два? А как быть со словоформами – производными от одного и того же слова, которые отличаются только окончаниями? Например: walk – walking – walked. А ведь есть еще и родственные слова. Если я знаю слова walk (существительное), walk (глагол), walked, walking, walkable, то это считается за пять слов или одно? Ученые решили, что когда речь идет о величине словарного запаса, говорить лучше не о количестве отдельных слов, а о так называемых семьях слов (word families). Семьи слов получаются, если к основному слову (так сказать, главе семьи) присоединить разные приставки и суффиксы, меняющие его смысл, а также все возможные окончания (их в английском языке очень мало).

Тогда выходит, что все эти walk-слова – одна семья, а walk – глава этой семьи. Walk-существительное и walk-глагол обычно все же считаются двумя разными словами. Если вы знаете правила словообразования английского языка, а они очень просты, то, зная главу семьи, без труда поймете значения его родственников. Теперь давайте вернемся к разговору о том, сколько же нужно знать слов.

Новозеландский ученый Пол Нейшен (Paul Nation) известен трудами в очень любопытной области преподавания английского языка – он эксперт в вопросе изучения слов, усвоения словарного запаса (vocabulary acquisition). Вместе со своими коллегами профессор Нейшен подсчитал, сколько в английском языке реально используемых слов. Для этого лингвисты взяли словарь «Webster’s Third Dictionary» 1963 года выпуска, отбросили все «лишнее» (устаревшие слова, аббревиатуры, имена собственные, варианты написания одних и тех же слов, диалектизмы и т. д.) и посчитали остаток – вышло 54 000 словарных семей, то есть 54 000 слов плюс их родственники.

Но даже самые образованные англичане не знают столько слов. Профессор Нейшен подсчитал3, что в среднем носитель английского языка знает около 20 000 слов (плюс родственники, не забываем об этом). Значит ли это, что вам нужно знать 20 000 слов, чтобы общаться на английском, читать, смотреть фильмы?

Вовсе нет. Большинство слов мы слышим и используем очень редко. Слова вроде «дом», «дело», «обед» мы используем гораздо чаще, чем «рассинхронизация», «пленэр» и «микшировать». Изучая иностранный язык, разумнее отдавать предпочтение распространенным словам, ведь по большей части мы только ими и пользуемся. Ученые пошли дальше и посчитали, сколько нужно знать общеупотребительных английских слов иностранцу, чтобы комфортно пользоваться языком. И оказалось, что не так уж много!

1000 слов хватит, чтобы понимать 78—81% текста при чтении и на 85% понимать разговорную речь. Это довольно скромные цифры, но, имея под рукой словарь, с несложным текстом вы разберетесь, а при достаточной практике сможете поддержать беседу на несложную тему. Учтите, что без знания хотя бы основ грамматики даже текст, где все слова знакомы, расшифровать будет трудно.

Знание 2000—3000 слов – это уже серьезная база, солидный словарный запас, с которым вы на 96% поймете текст подростковой литературы и на 84—87% более серьезные сочинения. Адаптированные тексты, например «The Picture of Dorian Gray» из серии «Oxford Bookworms», будут понятны почти полностью (на 96—99%). Этих слов хватит для повседневного устного общения.

3000—5000 слов достаточно для понимания «трудного» текста (публицистика, художественная литература) на 84—88,7%. У вас не будет проблем в разговорной речи.

6000—7000 слов перекрывают серьезные тексты на 90%, а развлекательные, подростковые на 98,5%, то есть практически полностью.

8000—9000 слов хватит, чтобы прочитать «Великого Гэтсби» Ф. С. Фицжеральда практически без затруднений. Примерно одно слово из пятидесяти будет незнакомым, но оно, скорее всего, встретится в тексте только один раз.4

Считается, что если вы понимаете текст на 98%, то большего и не нужно. В таком случае для чтения нужно знать 8000—9000 слов, а для понимания фильмов, телепередач, радио 6000—7000. Но 98% – это практически идеальное понимание. Даже 2000—3000 слов хватит, чтобы справляться со многими задачами.

Возьмите за ориентир, что в плане изучения слов ваша первая задача – выучить 2000—3000 самых употребительных слов английского языка. Плюс добавьте к этому разные разговорные выражения, такие как приветствия, формулы вежливости – они есть в любом учебнике. Догадываюсь, что у вас возник вопрос: а где взять эти слова?

Словари самых нужных слов

Начнем с того, что слова можно учить двумя способами: трудным, то есть взять список слов из учебника или словаря и целенаправленно выучить его, как таблицу умножения, и легким – узнавать и запоминать новые слова попутно, когда читаете книгу или смотрите фильм.

На начальном этапе легким способом заучивать пока не получится, потому что никакого упорства не хватит продираться со словарем через дебри текста, где знакомо только каждое десятое-двадцатое слово. Для знакомства с первой, скажем, тысячей слов этот способ нерационально долгий и трудоемкий. Исследования Пола Нейшена показали, что первые 2000—3000 слов разумнее выучить целенаправленно, а затем уже пополнять словарный запас, читая и слушая на английском.5

Итак, какие слова учить?

Самый распространенный подход – учить слова, попадающиеся в учебнике. Но они не всегда общеупотребительны. Перед авторами стоит чудовищно сложная задача – не просто «упаковать» учебный материал в одну книгу, но и правильно его подобрать, расположить, преподнести. К примеру, в учебниках «New Opportunities» авторы постарались использовать разнообразные темы и ситуации – это, конечно, отлично, но лексикон учащихся пополнится словами вроде «каноэ», «скайдайвинг», «кораблекрушение», «батискаф», которые редко встречаются в речи. С другой стороны, даже слово ok, одно из самых распространенных в разговорной речи, встречается не во всех учебниках. К тому же, занимаясь по самоучителю, вы будете учить новые слова довольно медленными темпами. Если пополнять лексикон не только из учебника, то дело двинется гораздо быстрее.

Я предлагают не тянуть кота за хвост, а брать быка за рога. Обзаведитесь специальным словарем распространенных слов и выучите, скажем, первые 1000—2000 слов и выражений. Пока нарабатываете базовые знания, совмещайте занятия по учебнику с заучиванием дополнительных слов. Слова удобно и эффективно учить с помощью картонных карточек или специальных программ. Самое главное – слова можно учить между делом, тратя на них время, которое обычно убивается впустую: в очереди, в автобусе, в метро и тому подобное.

Желательно, чтобы слова шли не в алфавитном порядке, а были сгруппированы по частям речи: отдельно существительные, глаголы, прилагательные, наречия. Хорошо, если внутри групп слова разбиты по темам: существительные на тему «Семья», «Транспорт», «Медицина». Образы, сгруппированные по общим признакам, в памяти закрепляются лучше разрозненных. Если учить в один присест 20 слов на тему медицины, садоводства и животного мира, то они покажутся мозгу труднозапоминаемой мешаниной, а 20 слов на одну тему осядут в памяти гораздо лучше.

Подобным образом построена книга «3000 английских слов. Техника запоминания» П. Литвинова. Как мы уже выяснили, слова примерно после 3000 самых распространенных лучше учить попутно во время чтения и слушания, так что этого словаря вам хватит. Я сам занимался по этой книге и могу сказать, что она составлена довольно удачно. Конечно, там очень много слов, которые трудно назвать частыми (например, «сферический» или «стетоскоп»), но зато они полноценно покрывают отдельные темы. То есть в «Транспорте» названы все основные виды транспорта, в «Медицине» – основные медицинские понятия, а совсем уж ненужные на ваш взгляд слова можно пропустить.

Другой вариант – «Словарь 3000», который я составил в процессе работы над этой книгой. В него вошли 3000 самых употребительных слов современного английского языка (американский вариант), они распределены по частям речи и темам. «Словарь 3000» можно бесплатно скачать на моем сайте Langformula.ru (интернет-приложение к этой книге) в виде электронной таблицы (файл Excel). Я сделал два варианта словаря: тематический и частотный.

– В тематическом словаре слова рассортированы по частям речи и темам (как в вышеупомянутой книге П. Литвинова);

– В частотном словаре слова распределены только по частям речи, но они идут в порядке их употребительности – от самых частых к самым редким.

Также на Langformula.ru есть большой раздел, где 3000 употребительных слов представлены в виде электронных карточек с помощью обучающей программы Quizlet.

[3] Nation, P. (1997), «Vocabulary size, text coverage, and word lists», in Schmitt; McCarthy, Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy, Cambridge: Cambridge University Press, pp. 6—19.

[4] How large a vocabulary is needed for reading and listening? Paul Nation. 2006. The Canadian Modern Language Review, 63, 1, September.

[5] Vocabulary size, text coverage and word lists. Paul Nation and Robert Waring. In Schmitt, N. and M. McCarthy (Eds.): Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy (pp. 6—19). Cambridge: Cambridge University Press. 1997.