Учебник “Введение в обществознание” как выражение профанации педагогами своего долга перед учениками и обществом (ч.2)

Настоящая аналитическая записка продолжает разсмотрение [1] преподавания и изучения в общеобразовательной школе истории и обществоведения, к чему мы приступили в аналитической записке 2004 г. “1. Историческая наука и человеко-общество-ведение: взаимосвязи”.

Поэтому для понимания некоторых вопросов, оставленных в умолчаниях в настоящей записке, следует ознакомиться с названной предъидущей аналитической запиской.

2.1. “Обществознание” и естествознание (легенда о Диогене)

2.2. Введение в гуманизм: в ложный и в истинный (как избежать повтора Чернобыля)

2.3. Что делает обучение в российской школе с человеком?

2.4. Кто из людей есть настоящий человек в Жизни? (кратко о типах строя психики)