– Да ты талант! – улыбается мама.
Впрочем, идеальный слух был не единственным дарованием Ники. У него была превосходная память, он отлично запоминал целые страницы наизусть, да и в арифметике стал разбираться очень быстро.
Его настоящей любовью стали книги. Музыку же он пробовал играть просто ради забавы – и в 6 лет уже освоил фортепиано, а в 11 написал свои первые произведения.
Музыкантом он становиться не думал, а мечтал о морских путешествиях. Его старший брат с былинным именем Воин уже служил во флоте, плавал в Японию и Китай. Читая его письма об экзотических краях, мальчик рисовал в своём воображении удивительные картины и видел себя морским офицером.
В 12 лет Николай поступил в Морской кадетский корпус в столице. Он прекрасно учился, а в свободное время посещал оперу и брал уроки музыки у известного пианиста Фёдора Канилле. В конце 1861 года Канилле знакомит юного Римского-Корсакова с Милием Балакиревым и его кружком «Могучая кучка», объединившим прогрессивных молодых музыкантов.
Общение с Балакиревым сильно повлияло на Николая: он начал сочинять симфонию. Однако полного погружения в мир музыки пока не случилось: в 1862 году Николай с отличием окончил Морской кадетский корпус и был принят гардемарином на парусник «Алмаз».
Казалось бы, мечта сбылась! Он отправился в кругосветное путешествие, посетил разные страны. Но жизнь на корабле оказалась не такой романтичной, как ему представлялось в детстве. И вот молодой офицер ждёт не дождётся завершения плавания и принимает непростое решение: оставить море ради музыки.
«Разве только тот полезен, кто находится на службе и получает жалованье и чины? – спрашивал себя Римский-Корсаков. – Разве музыка – пустое занятие?»
– Русские музыканты не идут, а летят вперёд. Я должен поддержать это развитие музыки в России, – объяснял он свою позицию матери.
Через три года его перевели на береговую службу в Петербурге, и он вновь стал посещать любимый кружок.
В 1867 году молодой композитор создаёт музыкальную картину «Садко» – произведение с сюжетом, но без вокальных партий. Чтобы на языке музыки рассказать о путешествии Садко к Морскому царю, автор впервые использует симметричный лад – особый, придуманный им же приём. Позже его станут называть гаммой Римского-Корсакова.
«Эта музыка действительно переносит нас в глубь волн, это что-то „водяное“, „подводное“ настолько, что никакими словами нельзя было бы выразить ничего подобного», – писал о «Садко» композитор и музыкальный критик Александр Серов.
В 1871 году 27-летний Римский-Корсаков становится профессором Санкт-Петербургской консерватории. В 1874-м – директором Бесплатной музыкальной школы. Тогда же начинает дирижировать – сначала на симфонических концертах, а затем и на оперных спектаклях. И пишет оперы, которые станут важнейшими в репертуаре композитора. Он создаёт «Псковитянку», «Майскую ночь», а затем и «Снегурочку», которая приносит композитору настоящую известность. Кстати, идея «старинной весенней сказки» возникла у Римского-Корсакова, когда он перечитывал одноимённую пьесу Александра Островского:
«Я точно прозрел на её удивительную красоту. Мне сразу захотелось писать оперу на этот сюжет», – признавался композитор.
Позже он сочинит фантастическую «Ночь перед Рождеством» по повести Гоголя и волшебную, основанную на былинных мотивах оперу «Садко», где использует фрагменты из своего раннего одноимённого произведения.
Большой успех имели оперы Римского-Корсакова на основе произведений Пушкина – «Моцарт и Сальери», «Сказка о царе Салтане», «Золотой петушок». А также сочинения с фольклорными мотивами – «Кащей Бессмертный», «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии».
Всего на счету композитора 15 опер, 3 симфонии, концерты, камерно-инструментальная и духовная музыка, сборники «100 русских народных песен» и «40 народных песен». Среди учеников Римского-Корсакова – Александр Глазунов, Анатолий Лядов, Михаил Гнесин, Игорь Стравинский, Сергей Прокофьев и другие замечательные композиторы и музыканты.
«Вычеркните его из нашего времени, и вся история новейшей русской музыки получила бы другой характер», – писал о Николае Андреевиче музыкальный критик Владимир Стасов. А итальянский композитор Отторино Респиги признавал: «Мы все учились у русских. Прежде всего у Римского-Корсакова».
Сергей Иванович Танеев
Уникальный музыковед мирового масштаба
1856–1915 гг
Сергей Танеев известен не так хорошо, как его прославленный наставник Пётр Чайковский или знаменитые ученики – Сергей Рахманинов и Александр Скрябин. Зато музыковеды считают его настоящим реформатором.
Родился он в древнем и красивом городе Владимире в семье статского советника Ивана Ильича Танеева. Отец любил музыку и был рад обнаружить у Серёжи, младшего из троих сыновей, явный талант к музыке. С пяти лет мальчик учился играть на фортепиано, а в девять, когда семья переехала в Москву, стал вольнослушателем в только что открывшейся Московской консерватории. Помимо музыкальных дисциплин ребята изучали и общеобразовательные предметы. Успевал Сережа блестяще и через три года стал действительным учащимся консерватории. Отец поначалу сомневался: не лучше ли сыну изучать серьёзные науки, а музицирование оставить для души?
Его переубедил Николай Рубинштейн, основатель и первый директор консерватории:
– Юноша талантлив! Его наука – музыка.
Он взял Сергея в свой класс по фортепиано. А композицию юный Танеев стал изучать у Петра Ильича Чайковского.
Консерваторию Сергей окончил с большой золотой медалью. К этому моменту он уже был концертирующим пианистом.
В 1878 году в его жизни произошло важное событие. Его учитель, Чайковский, решил оставить консерваторию, чтобы полностью заняться творчеством. И предложил Сергею занять его место. Так в 21 год Сергей Иванович стал профессором. И оказался прекрасным педагогом. Но и сам не переставал учиться: исследовал музыку, пытаясь постичь её секрет при помощи математики. И у него получилось! Танеев написал серьёзный научный труд «Подвижной контрапункт строгого письма», а в качестве эпиграфа взял высказывание Леонардо да Винчи: «Никакое человеческое знание не может претендовать на звание истинной науки, если не прошло через математические формулы выражения».
Конец ознакомительного фрагмента.