Ребята наперебой делились сложностями, подстерегающими человека, которому что-то задано на дом.
– Так-так… – Роман Романович довольно потёр руки. – Вот ведь интересно получается! Кто ещё считает, что домашняя работа – это легко и просто, а?
Руку поднял светловолосый Фёдор:
– Знаете, мне вот казалось, что домашка – это легко для всех, кроме меня!.. И я боялся…
– Чего ты боялся, можешь рассказать? – попросил учитель.
– Боялся, что я один такой…
– Какой, Федя?
– Бестолковый… – жалобно произнёс Фёдор. – Мне казалось, что только я никак не могу усадить себя за уроки…
– Ха! Как бы не так! – зашумели ребята.
Карен перегнулся через парту к Феде, который сидел перед ним, и похлопал его по плечу:
– Фёдор, ты не один! Я с тобой, друг!
– И я с вами! – воскликнул Давид.
– И я!
– Я вообще домашку не люблю, никакую!
– А я только устные задания не люблю!
– А я – письменные!
– Я математику люблю, а русский язык – нет!.. Математику быстро делаю, а русский откладываю до последнего!
– Друзья мои, – взял слово Роман Романович, вновь взлетая к потолку. – Согласитесь, наука выполнения домашней работы могла бы здорово облегчить всем нам жизнь, а?
Третья глава
– Итак, – сказал Роман Романович, – решено! Мы с вами учимся делать уроки! А для этого мы начинаем наблюдать… за кем?
– За собой! – наперебой закричали ребята.
– Изучение космоса нужно начинать с себя! – Фёдор повторил любимое изречение Ром-Рома.
– Точно! – улыбнулся учитель.
Он нарисовал на доске кружок и внутри него написал «Домашняя работа». От кружка, как от солнышка, во все стороны потянулись лучи.
– А! Это ментальная карта?! – догадался Карен.
В 303 «А» знали, что ментальная карта, или mind map, – это отличный способ упорядочить мысли.
– Да, – ответил Ром-Ром. – Давайте поговорим про ассоциации, связанные с уроками. Кто первый? Домашняя работа – это… что в голову приходит?
Ребята наперебой выкрикивали слова, и учитель вписывал их в кружочки на концах лучей.