Образ будущего в русской культуре: читать книгу онлайн полностью и бесплатно

Необходимо пересмотреть основные параметры транспортной системы страны с учетом полезности, безопасности и экономичности для общества, а не отдельных корпораций или финансовых структур. Общество должно решать, для чего нужен транспорт в стране (определить приоритеты по развитию видов транспорта с учетом безопасности, экономичности и экологии). Где необходимо развивать транспортную сеть и для каких видов транспорта, должно решать население регионов, областей, районов и населенных пунктов.

Скорее всего, самым безопасным будет ЖД-транспорт, линии которого будут выведены за пределы населенных пунктов и новые технологии (скоростные поезда на магнитной подушке и с использованием электрических двигателей с использованием сверхпроводящих элементов). Развитие имеющихся линий и постройка оптимальной сети скоростных линий, связывающей города и обеспечивающей высокий грузооборот, позволит разгрузить автодороги от грузового транспорта.

Перевод автотранспорта на системы автопилотов с использованием экологически чистых двигателей (электричество, природный газ, водородные элементы) позволит очистить города от смога, сократить загрязнение почвы и воды. Внедрение компьютерных систем управления движением автотранспорта, замена крупного общественного транспорта парком общественных легковых машин на автопилоте снизит нагрузку на дорогах, уменьшит количество ДТП и долю частного транспорта.

Медицина

Ввести обязательный сбор информации о состоянии человека с момента рождения с помощью уже имеющихся технологий (браслет с сенсорными датчиками, которые измеряют давление крови, пульс, частоту дыхания, содержание пота и другие, по которым можно составить картину физического состояния человека). Браслеты должны выдаваться всем новорожденным в обязательном порядке, для подростков и взрослы подобный браслет может быть обязательным при хронических заболеваниях или в путешествиях, когда врача рядом может не оказаться. Данные могут собираться и передаваться (раз в сутки, например) через гаждет системы сотовой связи в региональный центр охраны здоровья. Прикрепленный врач (с помощью ИИ) сможет вести мониторинг здоровья пациентов, давать (через гаджет) рекомендации по режиму бодрствования и сна, питания и физическому развитию. Такой мониторинг особенно важен для детей с отклонениями в развитии и пожилых людей. Такой мониторинг позволит предотвращать осложнения и кризисные ситуации, изучать на собранной статистике региональные особенности влияния климата и окружающей среды на здоровье проживающих в регионе людей, предотвращать распространение эпидемий и прочее.

Конечно, все собираемые данные будут закрыты от постороннего доступа и защищены от изменения или использования кем-либо кроме медиков, имеющих на то основания и разрешенный доступ.

Образование

Переход к новой модели образования, состоящей из трех ступеней:

– начальное (с 3 до 7 лет), когда ребенок получает базовые навыки поведения, базовые навыки общения, начальные сведения по культуре (литература, искусство), об окружающем мире и обществе (история, география, биология), базовые навыки обработки информации (чтение, письмо, устный счет) и базовые навыки социальной жизни (манеры, обычаи, традиции);

– среднее (с 7 до 14 лет), когда ребенок проходит обучение базовым дисциплинам (близким к школьному курсу 3-9 классов, дающим основные знания, достаточные для овладения основными навыками жизнедеятельности в современном обществе); проходит тесты (физические, психологические на выявление базовых навыков, предпочтений и возможностей); получает базовую физическую подготовку; проходит курсы развития выявленных талантов; к концу обучения определяется с выбором поля дальнейшей деятельности (продолжение обучения в школе с целью получения профессии или выход в самостоятельную жизнь);

– профессиональное (с 14 до 20 лет), когда подросток проходит обучение по индивидуально подобранной программе, нацеленной на овладение основными навыками выбранной профессии, с прохождением практики на действующих производствах, получающий оплату своего труда и получающий после окончания обучения согласованное с ним направление на конкретное рабочее место или направление в ВУЗ для продолжения обучения по выбранной специальности.

Система образования включает:

– само образование (базовые дисциплины 1-2 ступени и специальные дисциплины 3 ступени);

– развитие общих (физических и психологических) и специальных параметров (выявление на 1-2 ступени и развитие на 3 ступени профессиональных способностей и склонностей с учетом физиологических и психических параметров ребенка);

– воспитание общее (изучение культуры локальной и всемирной, традиций и обычаев), основы социологии, психологии и медицины (2-3 ступень).

Необходимые условия для реализации:

– занятия проводятся (на 1-2 ступенях) в группах с числом детей не более 8;

– занятия проводятся специалистами разного профиля с разделением по типу занятий (обучающие занятия – предметные преподаватели; развивающие занятия – специалисты-преподаватели; воспитывающие занятия и профотбор – воспитатели с психологической и социологической подготовкой);

– занятия проводятся по корректируемому в случае необходимости графику, с чередованием классных занятий с подвижными занятиями (физкультура, танцы, театр) и развивающими занятиями (в лабораториях, мастерских, на природе);

– занятия проводятся в едином комплексе школы-интерната. Комплекс должен располагаться в парковом районе (лучший вариант – за пределами города, вдали от транспортных линий);

– все учащиеся и персонал школы должны соблюдать режим питания (4-5 раз в сутки) и отдыха (послеобеденный отдых, переменки, вечерний отдых с выбором развлечений, ночной сон);

– обучение в школе совмещается с практическими занятиями в лабораториях, цехах или в подразделениях подсобного хозяйства, способствующими развитию детей и способствующие самообеспечению школы;

– и тому подобное.

Можно представить, какие идеи и проекты смогут реализовать дети, имеющие возможность использовать современные технологии (3-D печать, системы A-CAD) с помощью профессиональных наставников. Ничем не ограниченная фантазия и базовые основы образования, позволяющие использовать (через Интернет, WWW) накопленные за всю историю человечества знания дадут эффективный практический выход – создание новых механизмов и устройств, а возможно, что и новые направления в науке и технологиях. Если же школы будут иметь свои оранжереи и зоологические уголки, опытные поля и сады, изучение окружающей живой природы, развитие навыков ухода за растениями и животными даст детям настоящее экологическое воспитание, научит ценить и сохранять окружающий мир.

Выходящие из школы молодые люди, имеющие практические навыки работы с современной техникой и знание научных основ, знающие о том, какие таланты и способности имеют, легко смогут выбрать дальнейший жизненный путь и область приложения своих сил.

Культура

Во всех областях культуры необходимо ввести нормы контроля нравственности и морали, определяемые самим обществом в лице доверенных лиц (артисты, художники, писатели, профильные научные работники). Разговорную речь необходимо очистить от ненормативной лексики и паразитных слов. Начинать нужно с семьи, где контроль за своей речью осуществляют сами люди. Дети лишь бездумно повторяют то, что слышат от родителей и затем несут это в общество. Культура речи всегда основывалась на преемственности поколений, ещё сотню лет назад дети слушали сказки и были бабушек и дедушек, полсотни лет назад родители читали детям книги, показывали диафильмы и пели колыбельные. Сейчас семьи разделены, смартфоны и телевизоры заполнены низкопробной продукцией, насыщенной агрессией и потребительской рекламой. Наверное, можно разработать и внедрить в смартфоны приложения, которые будут анализировать разговорную речь владельца и давать предупреждающий сигнал, когда человек начинает использовать ненормативную лексику или его голос в разговоре превышает достаточный уровень (переходит на крик). Возможно, такой добровольный контроль снизит уровень бытовых конфликтов, поможет очистить речь от ненужного словесного мусора и грязи, и следующее поколение будет разговаривать на чистом и содержательном языке.

Изобразительное искусство, театр, кино и телевидение необходимо очистить от демонстрации сцен насилия и унижения, примитивной порнографии и пропаганды дискриминации по каким-либо признакам. Свобода выражения личных интересов и предпочтений творческой личности здесь не имеет никакого значения – хочешь изобразить подобное в тексте, на холсте или на экране – пожалуйста, только устраивать из этого общественную демонстрацию можно только после того, как общественная комиссия из доверенных лиц это одобрит. В центре интереса людей искусства должна быть красота окружающего мира и нормальных человеческих отношений, а не мелкие бытовые дрязги и отношения социопатов – это дело врачей. Да, писатель и режиссер должны показывать проблемы общества, вскрывать нарывы и язвы общественных отношений, но не смаковать подробности жизни людей с искаженной моралью и психикой.

Главная роль в смещении современной искаженной этики и морали общества к нормальному состоянию, конечно, ложится на систему образования. Семья из работающих родителей не способна на современном этапе дать полноценное воспитание ,образование и развитие ребенку. Отбор и подготовка воспитателей для детских садов и учителей для школ должна перейти на высокий профессиональный уровень, необходимо менять не только учебники и методики, но и саму систему образования, которая должна в первую очередь воспитывать и развивать культурного человека. В средствах передачи информации (телевидение, радио, печатные СМИ, Интернет) можно с помощью общественного контроля (целенаправленный сбор отзывов через системы коммуникаций, проверка с помощью ИИ) ввести невозможность передачи сообщений, содержащих неприемлемые выражения и слова, изображения и видео. В обществе можно ввести различные виды порицания и даже наказания (не штрафы а запрет на публичные выступления, на распространение некультурной информации, общественная изоляция нарушителей) тех, кто будет намеренно использовать табуированные вещи в общении и передавать их другим.

По большей части кино, телевидение, театры и музеи существуют за счет государственных средств, то есть за счет общества. И общество вполне может взять в свои руки распределение средств на все направления культуры, с помощью общественных советов (из самих деятелей культуры и доверенных общественных лиц) решать, какие фильмы снимать и какие спектакли ставить, какие музеи развивать и какие мероприятия устраивать. Можно с помощью современных коммуникационных технологий проводить ежегодные опросы по всем направлениям культуры, составлять рейтинги лучших культурных организаций и деятелей, и оказывать общественную и финансовую поддержку тем, кто этого достоин с точки зрения самого общества.