Читать книгу «Постмодернизм от истоков до конца столетия - эволюция научного мифа» онлайн.
психике вообще, внутреннюю связь которого с экзистенциалист
скими идеями впоследствии отмечали многие исследователи. Ла
кан подчеркивает, что первое желание ребенка -- слиться с ма
терью -- и знаменует собой стремление быть тем, что желает
сама мать. Как пишет Косиков, Воображаемое -- "это тот образ
самого себя, которым располагает каждый индивид, его личная
самотождественность, его "Я" (Moi). Формирование
"воображаемого" происходит у ребенка в возрасте от 6 до 18
месяцев -- на стадии, которую Лакан назвал "стадией зеркала":
именно в этот период ребенок, ранее воспринимавший собствен
ное отражение как другое живое существо... начинает отождеств
лять себя с ним..." (9, с. 589).
Символическое -- стадия Другого
Если в "порядке Вообра
жаемого" отношения ребенка с
матерью характеризуются слитно
стью, дуальностью и непосредст
венностью, то когда он вступает
в царство Символического, там он обретает в виде отца с его
именем и запретами тот "третий терм" первичных, базовых чело
веческих взаимоотношений, того Другого, который знаменует для
него встречу с культурой как социальным, языковым институтом
человеческого существования. По мнению Сарупа, "в Символиче
ском больше не существует однозначно-прямолинейного отноше
ния между вещами и тем, как они именуются, -- символ апелли
рует к открытой, лишенной замкнутости и конечности системе
смысла. Символический процесс означивания носит социальный, а
не нарциссический характер. Именно эдипов комплекс и отмечает
вхождение ребенка в мир символического. Законы языка и обще
ства начинают укореняться внутри ребенка по мере того, как он