Читать книгу «Постмодернизм от истоков до конца столетия - эволюция научного мифа» онлайн.

психике вообще, внутреннюю связь которого с экзистенциалист

скими идеями впоследствии отмечали многие исследователи. Ла

кан подчеркивает, что первое желание ребенка -- слиться с ма

терью -- и знаменует собой стремление быть тем, что желает

сама мать. Как пишет Косиков, Воображаемое -- "это тот образ

самого себя, которым располагает каждый индивид, его личная

самотождественность, его "Я" (Moi). Формирование

"воображаемого" происходит у ребенка в возрасте от 6 до 18

месяцев -- на стадии, которую Лакан назвал "стадией зеркала":

именно в этот период ребенок, ранее воспринимавший собствен

ное отражение как другое живое существо... начинает отождеств

лять себя с ним..." (9, с. 589).

Символическое -- стадия Другого

Если в "порядке Вообра

жаемого" отношения ребенка с

матерью характеризуются слитно

стью, дуальностью и непосредст

венностью, то когда он вступает

в царство Символического, там он обретает в виде отца с его

именем и запретами тот "третий терм" первичных, базовых чело

веческих взаимоотношений, того Другого, который знаменует для

него встречу с культурой как социальным, языковым институтом

человеческого существования. По мнению Сарупа, "в Символиче

ском больше не существует однозначно-прямолинейного отноше

ния между вещами и тем, как они именуются, -- символ апелли

рует к открытой, лишенной замкнутости и конечности системе

смысла. Символический процесс означивания носит социальный, а

не нарциссический характер. Именно эдипов комплекс и отмечает

вхождение ребенка в мир символического. Законы языка и обще

ства начинают укореняться внутри ребенка по мере того, как он